Zum Abschluss des internationalen
Austausch-Projekts Comenius Regio
zu inklusiver Bildung im kommunalen Raum zwischen Deutschland
und Norwegen fanden sich am 12. Juli 2015 innerhalb des Stadtteilfestes
Krämpf Fresh einige Partner des Projekts an verschiedenen
Ständen in der Erfurter Kämpfer-Vorstadt wieder. Neben dem Austausch
mit Teilnehmern der norwegischen Fjell-Kommune bei Bergen ist das
Hauptziel des Comenius Regio-Projekts im internationalen Kontext im
Besonderen aber auch innerhalb der Region voneinander zu lernen.
Jeannette Mardicke: Also was tatsächlich ein Riesengewinn war, das wir hier vor Ort als
Regionalgruppe, so nannte sich das, zusammengewachsen sind.
Das sind Institutionen wie
Schulen, Kindergärten, Freizeiteinrichtungen,
aber auch Ämter wie das Amt für Bildung,
das Schulamt, das Jugendamt. Im Besonderen hier in der Krämpfer Vorstadt. Deswegen
sind wir hier bei dem Krämpfer-Vorstadt-Fest. Und wir haben tatsächlich ein gutes Netzwerk
aufgebaut. Menschen, die schon immer zusammen
gearbeitet haben, sich vielleicht von
vom Briefkopf kennen, vielleicht aber auch durch ein Telefongespräch. Wir sind
zusammengerückt und wir tauschen uns aus zu Themen, die uns alle irgendwie angehen.
Kathrin Stolze: Darum geht's ja letztendlich, also zu schauen, wie arbeiten die anderen?
Wo kann man Anknüpfungspunkte finden? Und im Zuge dessen war ich ja
auch mit so einer Mobilität nennt sich das im Rahmen des Projektes in Norwegen.
Und dieser Besuch ist jetzt zwei Jahre her inzwischen schon.
Aber was mir da wirklich total präsent geblieben ist, ist einfach
diese Haltung der Pädagoginnen und Pädagogen, die da mit den Kindern
einfach umgehen in den Alltagssituationen. Also da wird nicht
irgendwie nie geschrien. Also gut, wir sind jetzt nicht über Wochen
dagewesen, sondern haben wirklich einen kleinen Ausschnitt gesehen.
Aber ich denke, das ist ja schon sehr repräsentativ war. Also wir
haben da zwei Tage begleitet. Und dieser Ton, dieser Umgang. Die
Haltung gegenüber den Kindern ist einfach für mich wirklich vorbildlich
gewesen. Also ganz unaufgeregt, ganz entspannt und einfach mit
viel Zeit wirklich auch die Alltagssituationen zu gestalten,
dass da einfach auch einfach die Zeit ist, um Dinge auszudiskutieren,
wenn mal nicht will. Also die müssen nicht so spuren und diszipliniert
sein, wie wir das hier oft mit traditionellen Konzepten finden,
sondern es wird wirklich Zeit gelassen, Dinge auszuhandeln. Und darum
gehts ja letztendlich, wenn man, wenn man Kinder erziehen will.
Susann Schober: Also unsere Grundschule ist seit
4 Jahren mit dabei und hat einen großes, sag ich mal,
Interesse bei meinen Kolleginnen gefunden.
Das Projekt will einfach über den Tellerrand
hinausschauen. Nicht nur was ist hier bei uns in
Thüringen oder in Deutschland an Schulpolitik möglich
oder was wird umgesetzt? Sondern auch in Norwegen,
wie läuft es da, gerade in dem Bereich Grundschule?
Olaf Hopfgarten: Also in Norwegen haben wir ganz viele interessante
Sachen gesehen, die sie zum Teil auch wirklich
überraschend waren für uns, gerade was die
Zusammenarbeit von Schule mit anderen unterstützenden
Diensten betrifft. Also die Art der Kooperation,
der Verbindlichkeit und der gegenseitige Umgang.
Das war für mich ganz toll. Dieser Stadtteil hier
hat ja so die Besonderheit, dass hier eine ganze
Reihe von Einrichtungen angeboten relativ eng
beieinander sind, die was für Kinder und Jugendliche
machen. Also die Schule, der Kindergarten,
das Hoppla, Domizil, die Lagune. Und jetzt mal abgesehen
von diesen Norwegen-Reisen hat natürlich auch das
Projekt dazu beigetragen, dass man sich untereinander
besser kennenlernt und dass man dann auch sozusagen
schneller und einfacher zusammenarbeitet.
Michaela Rißmann: Es war total anregend, inspirierend. Wir haben ganz
viele Ideen aus Norwegen mitgebracht, Hintergrundwissen erfahren
und Hinweise, wo wir uns weiter belesen können, um uns näher
auseinandersetzen zu können mit den pädagogischen Ansätzen, die
dort in Norwegen gelebt werden. Das, was uns am allermeisten
beeindruckt hat, war die positive Haltung zum Kind. Also wie mit
den Kindern in Kita und Schule umgegangen wird, auch wenn sie
sich nicht immer so verhalten, wie die Erwachsenen das wünschen,
ist doch ein anderer Umgang dort zu verzeichnen als bei uns.
Naja, das ist schon fast ein geflügeltes Wort in meinen
Lehrveranstaltungen geworden. Wenn ich den Studierenden erkläre, wie
pädagogischer Umgang mit Kindern geht, dann kommen mir immer so
komme ich immer in den Bezug zu Norwegen und erkläre ihnen
sozusagen auch Unterschiede zwischen deren Herangehen und unserem
Herangehen. Und mit den erlebten Beispielen haben die Studenten
eine Idee, was man anders machen könnte in der Pädagogik.
Christian Andrzejak: Ja, im Endeffekt war das natürlich auch klar sicherlich eine
schöne Zeit mit den Reisen. Man hat viel gesehen, viel erlebt. Aber ich muss
auch sagen, auch für uns. Und da gibt's z. B. eine ganz praktische
Sache, die ich mitgebracht habe aus Norwegen. Wir treffen uns bei uns im
Kindergarten Welt-Entdecker jeden Dienstag halb elf mit allen
110 Kindern, mit allen Erziehern und Erzieherinnen und machen zusammen eine
Musik-Runde. Und das habe ich wirklich 1:1 von dort kopiert, geklaut oder
wie auch immer, weil mich das wirklich sehr, sehr beeindruckt hat. Auf den
zwischenmenschlichen Ebenen ist halt wirklich viel passiert. Also Lehrer,
die man vorher nur ein bisschen vom Sehen kannte. Und man muss sagen, das
ist Frau Müller, Frau Meier, Frau Schmidt, wie auch immer haben sie auf
einmal ganz andere Wege, ganz andere Sachen aufgetan. Und wir sind auch
wirklich noch sehr, sehr, sehr eng und guten Zusammenarbeit, soweit das
möglich ist zwischen Thomas-Mann-Schule, zwischen Fachhochschule und es hat
ja auch noch ein bisschen weiter gestreut auf andere Kita zu. Also das ist
wirklich, muss ich sagen, hat wirklich eine Vernetzung stattgefunden.
Also was schön für uns wäre, es wäre, wenn
wir tatsächlich in Kontakt bleiben, wenn wir mehr
Menschen davon einstecken können, indem, wie wir uns
auch verändert haben in Bezug auf Wertschätzung,
individuelle Herangehensweisen. Was sind unsere
Haltungen gegenüber der Sache, gegenüber den
Menschen und wenn wir da welche anstecken können?
Das wäre sozusagen das, was wir mitnehmen können,
wenn wir einfach so weiter zusammen an dem Thema
arbeiten. Aber natürlich fahren nicht einfach mal 10
drei Mal nach Norwegen und dann hat sich die ganze
Welt verändert. Es hat sich im Kleinen begonnen,
was zu verändern. Wir tragen das so in unsere
Institutionen und ein bisschen in die Welt wie heute hier.
Und wir reden ganz viel mit anderen drüber
und das neue Projekt ist schon in Planung.